丁丁,6岁男孩。饭桌上,丁丁右手拿着半个花卷,左手端着半杯雪碧,四处张望。咬下的一口花卷始终包在嘴里,一会儿鼓到右腮,一会儿鼓到左腮。  左侧的爸爸塞给他一口菜花,右侧的妈妈挤进去一个虾仁,站在丁丁身后的奶奶帮他抬起左手,将一口雪碧灌了进去。爱到无微不至怀孕开始,丁丁妈妈就不工作了。孩子出生后,妈妈的心思全在丁丁身上。孩子吃饭她先尝,孩子睡觉她看着,孩子画画她守着,变着法的陪孩子做游戏。丁丁是家里唯一的孙子,奶奶住过来帮忙。什么时候吃饭、什么时间睡觉、早晚穿什么、白天干什么、下楼跟谁玩、幼儿园跟谁好、怎么叫老师、如何打招呼,奶奶无一疏漏。丁丁的爸爸早出晚归,经常出差。但只要在家的日子,早晨拉着丁丁跑步,上午给丁丁念书,下午和丁丁一起看动画片,见缝插针教丁丁学英语。
  
丁丁的生活全部被大人占满。
  
      丁丁只习惯于有人陪在身边,偶尔身边没人,他浑身不自在,大喊大叫,跑来跑去,时间一长,他会哭闹找人。与小朋友一起玩,丁丁争强好胜。永远都要当第一,不允许别人超过自己。遇到与他争抢的小朋友,丁丁会发出尖利的叫声,之后就会大哭大叫。丁丁表现出明显的被动性,吃饭等着人喂,游戏等着人叫,做事等着别人安排,总体显得持重有余,活力不足。
过度关爱招致的后果
第一,挤占孩子的自主空间,妨碍孩子形成自主性。
       孩子的时空全天候被大人占满,成为密不透风的真空,等同于在孩子四周安装了密封装置。时间一长,空气稀薄,大脑缺氧,人体养分不足。思维减速,行动迟缓,孩子缺乏探索动力,消极等待,自主性匮乏。
第二,剥夺孩子的尝试探索,影响孩子展现多样性。
      生活于封闭的世界,孩子没有机会接触丰富多彩的世界,尝试复杂多变的生活,体验变幻莫测的人际。长期置身于重复的人、重复的生活、重复的环境,导致孩子的世界过于单调,影响孩子探索的冲动与活力。长此以往,孩子具有的多种可能性就会萎缩,衰退乃至消失。
第三,阻碍孩子独立思维,影响孩子形成独立人格。
       孩子成长是脱离父母,形成自我的过程。独立人格是孩子成长的标志,独立人格离不开独立思维,独立思维以自主探索为前提。过度关爱的弊端是隔绝了孩子与外部世界的通道,将孩子限制于封闭狭窄的空间里,探索机会稀少,思维刺激缺乏,独立人格难以形成。
关爱是孩子的需要,过度关爱是大人的需要。
  
         过度关爱,说到底是大人的需要。全职养育孩子,妈妈时间充裕。成就孩子成为妈妈唯一的意义,实现自己,以孩子为载体。放弃自我,将人生的意义寄托于养育孙子,奶奶无怨无求。孙子成为奶奶实现愿望的载体。爸爸聚少离多,心存内疚,为了补偿缺憾,加倍陪伴孩子。孩子成为爸爸化解内疚的载体。 三股力量一起指向孩子,关爱演变成过度关爱,爱演变成伤害。