这部影片是一部关于儿童成长的影片,也许影片要诠释的正是社会工作的价值观:每一个人都是独特的,每一个人都是有价值的。

在刚看到这名孩子时,我想到了我自己,在小学时,我何尝不是这样呢,不同的是我并没有阅读障碍症而已,我从小在老师看来都不是一个乖孩子,因为我不喜欢学习,在我们国家好像学习差就等于是坏孩子一样。片中的伊夏由于患有阅读障碍症,导致他可能显得和其他同学有些不太相同,在学校中他也总是犯错误,于是他的父母决定把他送到寄宿学校。在这个学校中,一位美术老师发现了他的问题,他虽然患有阅读障碍症,但却有着极大的艺术创造力,这不正是我们所说的上帝为我们关上了一扇窗,但却打开了一扇门吗?同时这似乎又比较契合社会工作的一个理论——优势视角理论

我想我们在成长过程中,其中最重要的就是父母和学校了,那么为什么他们没能够看到,或者没能意识到,自己的孩子在学习方面与他人的存在生理上的差异而不是“不够努力”;他在艺术上有着卓越天分与敏锐的观察力而不是贪玩不务正业。他在某些动手活动中存在的困难是由于认知能力没有得到较好的训练而不是愚蠢笨拙;他一次又一次努力却一次又一次失败甚至习得性无助,父亲却简单粗暴地将其送到一座“管理严格”的学校,而看不到他内心深处的恐惧与依恋,也许我们不能要求每一位父母都成为教育家,但是至少,为什么作为孩子最亲密的人,却不能够有最基本的理解;父母们习惯于关注每日的报纸,世界在发生什么,却不甚关心孩子的心灵。

我想,也许他们中的很多人,根本都忽略的每一个生命都是特殊的这一事实,只是像大多数人教导孩子一样教导自己的孩子,把自己的孩子看作与大多数孩子一样的孩子,这真是令人遗憾的。 我们从小的教育环境可能也是这样的,老师、家长把我们简单、粗暴地分为好学生和坏学生两类,完全没有顾忌到我们自身的感受,也许这是这个大环境的影响吧。

作为一名学习社会工作的学生,我畅想过我的未来,我想着在我未来的日子里可能也会有孩子,那时的我可能也会在这个大环境的带动下无视孩子的天赋。但既然我学习了社会工作,那么我想,在那时,我就绝不会将孩子的童年、天赋、爱好磨灭,我会告诉他每一个生命都是独特的,他应该有自己喜欢的东西,有自己想要的童年生活。